Правящий класс

Режим с "обезьяньим лицом"

"У горилл — автократия"
"У павианов — геронтократия"

Классы по Марксу - эксплуататоры и эксплуатируемые. Можно ли сейчас делить людей на эксплуататоров и эксплуатируемых? В развитых странах уже давно нет класса эксплуататоров и класса эксплуатируемых. Лишь в таких странах, как Россия, Беларусь, Северная Корея есть класс эксплуататоров и класс эксплуатируемых. И это не работодатели и наемные работники. Это правящий класс (см. Милован Джилас "Новый класс") и класс налогоплательщиков. Правящий класс ничего не создает, но распоряжается деньгами налогоплательщиков в свою пользу, чтобы сохраниться как правящий класс как можно дольше. Это два антагонистических класса. Правящему классу подчинены прокуратура, суд, полиция, армия, спецслужбы и прочие карательные органы. Каратели, оплачиваемые деньгами налогоплательщиков, защищают правящий класс от налогоплательщиков. Отсутствие смены власти по выбору народа является основным признаком наличия правящего класса. В странах, где существуют антагонистические классы, власть меняется по наследству, а не по выбору народа. Происходит "присвоение государства" правящим классом и удержание присвоенного государства с помощью пропаганды, фальсификаций на выборах, террора против оппозиции (Россия, Беларусь), а, при необходимости, и с помощью террора против налогоплательщиков (Беларусь).
Коммунизм в марксистском понимании как раз приводит к появлению правящего класса, который ничего не создает, но все имеет. Коммунистическая номенклатура в СССР ничего не создавала, а только потребляла. Она и была правящим классом - классом паразитов эксплуататоров. Причем они не только ничего не создавали, но и распоряжались налогоплательщиками аналогично тому, как рабовладельцы распоряжались своими рабами. Практически те, кто не относился к правящему классу, были крепостными у правящего класса. Власть при коммунистическом строе менялась по наследству, а не по выбору народа. В странах, где власть меняется, причем меняется по выбору народа, нельзя выделить класс эксплуататоров и класс эксплуатируемых.

"В XX веке Муссолини, Гитлер, Ленин, Сталин и их многочисленные последователи осуществили на практике теорию этатического тоталитарного государства во всей мощи и блеске. Эти гигантские эксперименты на сотнях миллионов людей показали, что на основе тотального подчинения общества иерархическому принципу и обезьяньих инстинктов образуется пожирающее людей чудовище. Оно несравненно безобразнее тех обществ, в которых жили, руководствуясь теми же инстинктами, но в других условиях предки человека. К сожалению, опыт мало что дает человечеству. Поэтому тоталитарные режимы будут возникать снова и снова, если с ними не бороться. Ведь они регенерируют и самособираются."

Петух с искусственным гребнем

"В одном эксперименте ловили самого жалкого, забитого петушка из группы, приклеивали на голову огромный красный гребень из поролона - символ исключительности - и пускали обратно в загон. Петушок не знает, что у него на голове, и поначалу ведет себя по-прежнему забито, Но подбегающие клюнуть его другие петухи видят на нем огромный красный гребень и пасуют. Раз за разом обнаруживая их неуверенность, петушок надувается, поднимает голову, выпячивает грудь и таким образом, без сопротивления, шаг за шагом восходит на вершину иерархической лестницы."
То есть "забитый петушок", получив на голову большой искусственный гребень, становится доминантом. В России и Беларуси "петушки", получив титул, который называется "президент", надулись, как тот петушок с искусственным гребнем, и возомнили из себя петухов с реальным гребнем. Но отдавать "гребень" уже никому не хотят. А вокруг этих "петушков" собираются карьеристы и пропагандисты, чтобы иметь свою долю. Одни пытаются "раскрасить" искусственный гребень "петушка" в более яркий цвет, другие - прикрыть "петушка-отравителя" (например, словами «Я в это не верю просто. Мне кажется, это невозможно»).

"В сходных опытах естественным доминантам заклеивали пластырем их прекрасные гребни, и, невзирая на все свои качества, они оказывались на дне. Петухи, «назначенные» экспериментаторами в доминанты со дна, оказываются более жестокими, чем естественные доминанты, так как они трусливее и поэтому больше терроризируют подчиненных.". То есть, "петушки" со дна, назначенные в доминанты, более склонны стать тиранами. Яркие примеры из современной жизни - Путин, Лукашенко, Мадуро. Эти петухи, назначенные в доминанты со дна, окружают себя петухами и курицами со дна. В результате правящим классом становятся низы (см. историю революции 1917 года).

"Иерархическое построение людских группировок неизбежно для нас. Всякий раз, когда мы хотим навести порядок в группе людей, мы берем за основу принцип соподчинения. Человек, стихийно получивший руководящее положение в группе, если он не только доминантен, но еще и умен, талантлив, порядочен, обеспечивает всей группе очень большой успех. Но беда в том, что доминантой может стать и очень опасный для общества человек, аморальный и даже психически больной. Уже тысячелетия назад человечество понимало эту опасность". В 20-м веке на вершине власти в некоторых странах были аморальные посредственности и психически больные люди (Гитлер, Сталин, Муссолини и др.). Но и в 21-м веке на вершину власти снова попадают аморальные посредственности и психически больные (Путин, Лукашенко, Мадуро, Асад и др.).

Как же бороться с аморальными и психически больными доминантами. Умиротворение тирана не поможет избавиться от него. Оно поможет лишь продлить тиранию. "При столкновении с более агрессивным человеком нам хочется с ним не связываться, уклониться от ссоры или умиротворить, задобрить его, а уж если конфликт произошел - уступить, сдаться. Это инстинкт. Но разум говорит иное. Потакая агрессивному человеку, мы в данной ситуации действительно выручаем себя, так как нападающий, подчиняясь инстинкту, сменит гнев на милость. Но в следующий раз с нами, а также с другими людьми забияка будет еще агрессивнее, и, чтобы умиротворить его, потребуется еще большая уступчивость. Разумное поведение заключается в том, чтобы как можно сильнее - и всегда! - давать отпор агрессивной личности. В школах, гимназиях, бурсах и тому подобных группах у мальчишек-подростков был свой грубый, но очень эффективный метод лечения доминантов - «темная»".

Цитаты из книги В.Дольника "Непослушное дитя биосферы".